Pour retrouver le plaisir d’apprendre

 Philosophie de 2π Academy®

Par Philippe Potel

Fondateur et Président de 2π Academy

Riche d’une expérience de plus de 25 ans dans l’enseignement formel (collège-Lycée international) et informel (éducation relative à l’environnement, associations sportives), pour tous les âges, nous avons souhaité combiner différentes approches pédagogiques, intégrant également les connaissances neuro-scientifiques et en nous appuyant sur l’empirisme qui constitue, selon nous, le filtre ultime de ce qui fonctionne ou pas.

 

Les principales qualités d’une personne qui transmet un savoir, et/ou savoir-faire et/ou savoir-être, sont sans conteste l’écoute et l’empathie.

La troisième qualité - si tant est que nous puissions classer celles-ci - est l’approche pédagogique adaptée.

 

En effet, il ne suffit pas d’avoir une connaissance, encore faut-il savoir la distiller à propos.

Nous disons « distiller », car c’est vraiment l’image qui nous vient : sans précipitation, avec un flux adapté et variable selon les conditions, pour obtenir l’essence de ce que l’on veut transmettre.

 

C’est précisément notre objectif chez 2π Academy : pouvoir distiller des connaissances, techniques et comportements en fonction des individus et selon leur capacité de réception à un instant donné.

 

Notre leitmotiv : le plaisir de faire par soi-même ou en commun.

 

Nous proposons donc à tous les parents et aux jeunes du secondaire (de la 6ème à la Terminale) un parcours sur mesure (voir notre offre), adapté à toutes celles et ceux qui ont des besoins spécifiques, que ce soit selon leur emploi du temps (déscolarisés, artistes, sportifs de haut-niveau par exemple), leur rythme d’apprentissage ou leur difficulté à s’adapter à l’enseignement dispensé dans leur établissement (HPI).

Nous croyons fondamentalement qu’il faut que ce soit l’enseignement qui s’adapte à l’individu.

Ceci permet bien évidemment d’avoir des objectifs ambitieux, d’être exigeant et de viser à toujours s’améliorer, ce qui constitue également notre façon de voir l’éducation.

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